Татьяна Галкина логопед

  Что же такое праксис? Это любое произвольное(!) движение или серия движений. Помыть пол, достать с полки полотенце, поднять упавшую ложку - по сути все движения человека, кроме врождённых, таких, как ходьба, есть праксис! И речь тоже праксис! И сейчас вы очень удивитесь, узнав, какой сложный путь ведёт к простому движению. По времени у здорового человека он занимает доли секунды, а сколько всего должно произойти! Сначала намерение: хочу, для чего. Затем план: что в итоге получится, представить. После программа: как я это сделаю, чем, и что за чем. Следом план соотносится с реальными условиями: колено болит, на этой ноге не смогу прыгнуть. И только теперь само движение. А потом еще и корректировка: если не получилось или получилось не точно. А мы на детей наезжаем с претензиями, почему не получается сделать что-либо или произнести звук, слог, слово. А там вон сколько всего должно произойти, и на каком угодно этапе может быть затык. Даже чтобы выдать один единственный зву...

  Сенсорные нарушения - это не просто «особенности» или «капризы». Это реальные сложности в обработке информации от органов чувств. ❗️Ребёнок не избегает песка, воды или громких звуков назло вам. Его мозг может воспринимать эти стимулы как слишком интенсивные или, наоборот, недостаточные. ❗️Если малыш бесконечно прыгает, трогает все подряд или кусает одежду, это не просто «энергичность» - возможно, его нервная система требует больше ощущений. Сенсорная интеграция помогает детям учиться управлять своими реакциями, а родителям - понимать их настоящие потребности. Главное - не игнорировать сигналы! ❗️Базовые сенсорные системы это: Тактильная сенсорная система  Вестибулярная сенсорная система  Проприоцептивная сенсорная система 

  ПОЧЕМУ ДЕТИ СТАЛИ ХУЖЕ ГОВОРИТЬ? Хотите, чтобы у ребенка была четкая речь? Следите за тем что ребенок слышит каждый день ! Многие современные песенки кажутся безобидными, однако у них есть значительные минусы.  * Если сравнить их с песнями из нашего детства с точки зренияет слова полезности, то мы увидим, насколько современные песни уступают советским. • В советских песнях четко выговариваются слова / В современных не возможно различить начало и конец слова   • В советских песнях человеческая озвучка / В современных электронная    музыка и голос • В советских песнях хорошая скорость для восприятия/ В современных быстрая речь. Вам выбирать, что будет слушать ваш ребенок❗️

  ❗️Многие думают, что ребенок готов к школе если умеет читать и писать, но на самом деле он готов если: Если у ребенка развиты важные навыки, такие как:     Саморегуляция: важный навык, который помогает ребенку управлять эмоциями и поведением, ждать своей очереди.     Внимание и концентрация: умение сосредотачиваться на задаче, дослушивать задания до конца и доделывать начатое Моторика: развитые руки — залог успешного письма. Если ребенку трудно держать карандаш, застегивать пуговицы или вырезать ножницами, в школе ему придется осваивать это на ходу. Языковое развитие: умение выражать свои мысли, понимать вопросы, формулировать развернутые ответы Математические навыки: важно не просто знать цифры, но и уметь сравнивать, находить закономерности, понимать, что больше, а что меньше.     Социальные навыки: умение договариваться, работать в группе, делиться и учитывать мнение других.  • Слухоречевая память: способность запоминать и воспроизводить услы...

  Признаки нарушения речи: Проблемы с речью не исчезнут сами по себе, если над ними не работать. Логопедические занятия для детей необходимы: Если ребенок не выговаривает простые звуки, речь нечеткая, слова проглатываются;     Заменяет один звук на другой;     Знает мало слов относительно нормы своего возраста;     В 2—3 года используется много «своих» слов и мало правильных; Ребенок все понимает, но по каким-то причинам не желает говорить; Если после 4—5 лет сохраняется мягкое произношение: «кися», «пиль» вместо «пил» и т.д. Если есть запинки, заикание, повторение, тем более - частое;     Если есть проблемы с запоминанием и пересказом;     В словах буквы и слоги меняются местами; В 5-5,5 лет ребенок не выговаривает «р» или произносит его на французский манер (горловое).

  Подготовительный к школе возраст.  Для меня он самый интересный и разнообразный на игры для развития речевого слуха. Играем непосредственно со звуками, знакомимся со звуковым анализом слов.  Даю только последовательность работы, потому как вариации игр зависят от полета фантазии :  Разводим понятия «звук» и «буква»!!! Звук слышим и говорим, а буквы пишем (видим) и читаем. Определи место звука в слове. Классика логопедического жанра. Прямоугольник, горизонтально разделенный на три квадрата, символизирующих начало, середину и конец слова. Кладем пуговичку (или пуговичкозаменитель))) в соответствующий квадрат. Тут в играх кто на что горазд: разложить картинки по домикам, корзинкам, кастрюлькам и паровозикам. Придумай слово со звуком, например Ф, в середине (начале, конце). Игра «цепочка». МамонТ-ТулуП-ПопонА-Аргумнт.. Знакомим с понятиями гласный/ согласный звук. Гласные поются, на пути воздушного потока изо рта нет преград из зубов, губ или языка. Согласные такие пре...