Развитие фонематического слуха 5-7 лет

 Подготовительный к школе возраст. Для меня он самый интересный и разнообразный на игры для развития речевого слуха.

Играем непосредственно со звуками, знакомимся со звуковым анализом слов. 

Даю только последовательность работы, потому как вариации игр зависят от полета фантазии : 

  1. Разводим понятия «звук» и «буква»!!!

Звук слышим и говорим, а буквы пишем (видим) и читаем.

  1. Определи место звука в слове. Классика логопедического жанра. Прямоугольник, горизонтально разделенный на три квадрата, символизирующих начало, середину и конец слова. Кладем пуговичку (или пуговичкозаменитель))) в соответствующий квадрат. Тут в играх кто на что горазд: разложить картинки по домикам, корзинкам, кастрюлькам и паровозикам.
  2. Придумай слово со звуком, например Ф, в середине (начале, конце).
  3. Игра «цепочка». МамонТ-ТулуП-ПопонА-Аргумнт..
  4. Знакомим с понятиями гласный/ согласный звук. Гласные поются, на пути воздушного потока изо рта нет преград из зубов, губ или языка. Согласные такие преграды встречают.
  5.   Знакомство с глухими и звонкими согласными. Прикладываем ладонь к горлу и произносим «В» и «Ф»: при звонких согласных горло вибрирует.
  6. Знакомим с твердыми и мягкими солгласными. Это непростая задача для ребенка. Обычно это умение сочетается с обучением чтению, поэтому обращаем внимание ребенка на букву, следующую за согласным. Если определяем на слух, то ориентируемся на положение языка, при произношении мягких звуков он движется вперед к зубам.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Фонематическое восприятие

Фонематическое восприятие - это способность различать звуки речи. Вам станет намного понятнее на примере английского языка. В нем есть два звука [v] и [w]. Человек, только начинающий изучать язык, скорее всего не будет сначала различать эти звуки, так как они схожи по акустическим признакам. То же самое происходит с формированием фонематической системы ребёнка. Сначала для него это непонятный звуковой поток, потом в этом потоке он начинает различать звук [a], потом другие гласные, а затем согласные в определенном порядке. Например, для маленького ребёнка слова «крыша» и «крыса» могут звучать абсолютно одинаково. Полное формирование фонематического восприятия происходит к 2 годам, но при речевых нарушениях для этого требуется целенаправленная работа специалистов. К 5 годам у ребёнка формируется способность к звуковому анализу и синтезу. Самые простые его формы формируются самостоятельно. Сложный анализ и синтез формируется при целенаправленной работе в школе.
Далее...

Упражнения для укрепления кончика языка

 Основные упражнения: Вылизывание тарелок и ложек; • Упражнение "Кошечка умывается" - всей поверхностью языка имитируем движения кошечки, которая облизывает сама себя. • Упражнение "Орешки" (или "Конфетка") - рот закрыт, острым напряженным язычком упираемся то в одну щёчку, то в другую. Можно перемещать язычок вверх-вниз и по кругу. Делаем круги языком по зубам. Водим по передней стороне зубов. При этом рот закрыт и губы сомкнуты. •Упражнение "Иголочка" - рот открыт, острый напряженный язычок вытягиваем вперёд. Можно тянуться до чего-либо. Просовываем язычок во что-то в виде колечка. Например, баранку удерживаем баранку язычком. Кончиком языка пересчитываем зубы или бусины.
Далее...