Татьяна Галкина логопед

  ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ПРОБЫ. ФОНЕМАТИКА С 3 лет : Слова, схожие по звучанию на картинках или фигурки. Обязательно делаем подбор слов сначала со сменой ГЛАСНОГО, потом только СО сменой СОГЛАСНОГО звука. Инструкция: Покажи, где... С 4 лет : Повтори цепочки слогов (начинаем с двух: па-па, па-ба и тд) Изолированное произнесение гласных звуков Изолированное произнесение согласных звуков Повтори слова-парочки С 5 лет :     Выделение ударного гласного     Подбор рифмующихся слов С 6 лет :     Выделение первого, последнего и тд звуков в слове     Синтез - собери из звуков слово

Три года — это возраст «я сам!», мощного скачка в речевом и социальном развитии. Задача родителей - мягко направлять, поддерживать и создавать богатую среду для познания мира.  1. Физическое развитие (Крупная и мелкая моторика) Полоса препятствий дома Игры с мячом Пальчиковая гимнастика и лепка Освоение бытовых навыков 2. Впечатления (Сенсорное развитие и эмоциональный интеллект) Сенсорные коробки Обогащение речи через ЭМОЦИИ Слушаем звуки мира Знакомство с искусством 3. Контакт с родителями (Коммуникация и привязанность) «Качественное» время без гаджетов Комментирующий стиль общения Совместное чтение с обсуждением Ритуалы и предсказуемость                4. Знакомство с природой Наблюдайте за сезонными изменениями Исследуйте живое Прогулки-приключения Игры с природными материалами 5. Эксперименты (Познавательная активность и логика) Опыты с водой Творческие эксперименты Бытовая физика Сортировка и классифика...

  ✅Артикуляционные упражнения выполняются исключительно под счет или ритм! Важно! Мы часто можем видеть, что ребёнок хорошо делает упражнение в хаотичном темпе, но как только задается счет, теряется амплитуда, снижается точность и качество переключения. ✅Упражнения должны начинаться со слов «Улыбнулся и открыл ротик» (за исключением некоторых упражнений). И за этим положением необходимо следить на протяжении всего выполнения, чтобы потом не задавать вопросы: «А почему моторчик не заводится? А почему звуки не автоматизируются?» ✅При выполнении упражнений для языка ничего не двигается, кроме языка, и потом не спрашивайте, как уйти от синкенезий. ✅ Следите за правильным положением ребёнка во время выполнения артикуляционной гимнастики. В зависимости от индивидуальных особенностей и этапа работы выполнять можно лежа, полулежа, сидя, стоя, но никогда в скрюченной, ассиметричной позе. ✅Подготовьте органы артикуляции к выполнению гимнастики. 5-7 минут элементов логопедического массажа, ча...

Почему так важно автоматизировать звук в движении? Или как избежать «кабинетной речи».  Давайте подумаем! Когда ребёнок только научился произносить нужный звук верно, ему требуется очень много внимания и энергии для того, чтобы удержать его. Сидя за столом и смотря в картинки, ребёнка практически ничего не отвлекает, и он может уверенно сказать слово верно. К тому же, в кабинете, логопед пристально сидит и смотрит на ребёнка, попробуй тут ошибись!  В обычной жизни самоконтроль развит не на столько сильно, как нам бы этого хотелось!  Поэтому, как только ребенок выходит за пределы кабинета, он тут же встречает множество отвлекающих факторов: начиная от шума улицы и заканчивая догонялками во дворе. И вот тут мама взмахивает руками, мол «Как же так?! У логопеда звук есть, а дома нет».  Говоря научным языком, нейронная связь, отвечающая за верное произнесение того или иного звука, должна быть настолько крепкой, чтобы мозг мог выполнять параллельно другую задачу, не «отвле...

Следите за звуками, добивайтесь правильного произношения, иначе проделанная работа может пойти насмарку:  звуки могут «потеряться" (исчезнуть из речи), тогда необходимо будет работу начинать заново. Исправляйте неверно произнесённые ребёнком слова. Поправляйте речь ребёнка СПОКОЙНО, произнося слово, верно, не требуйте СРАЗУ повторить слово правильно. Главное, обратить внимание на неверное произношение! Пополняйте словарный запас детей новыми словами. Этому способствуют беседа, совместное наблюдение, летние путешествия, новые впечатления. Закрепляйте в памяти детей названия летних месяцев, явлений природы (гроза, туман, ливень и т.п.), растений (ягод, цветочных растений, деревьев, овощей и фруктов и т.д.), животных. Продолжайте вместе с детьми читать художественные произведения, просите ребенка пересказывать короткие тексты, сочиняйте сказки, рассказы, опираясь на личный опыт детей. вечернее время просите детей поделиться впечатлениями об увиденном за день. Хорошего отдыха ...

  Что же такое праксис? Это любое произвольное(!) движение или серия движений. Помыть пол, достать с полки полотенце, поднять упавшую ложку - по сути все движения человека, кроме врождённых, таких, как ходьба, есть праксис! И речь тоже праксис! И сейчас вы очень удивитесь, узнав, какой сложный путь ведёт к простому движению. По времени у здорового человека он занимает доли секунды, а сколько всего должно произойти! Сначала намерение: хочу, для чего. Затем план: что в итоге получится, представить. После программа: как я это сделаю, чем, и что за чем. Следом план соотносится с реальными условиями: колено болит, на этой ноге не смогу прыгнуть. И только теперь само движение. А потом еще и корректировка: если не получилось или получилось не точно. А мы на детей наезжаем с претензиями, почему не получается сделать что-либо или произнести звук, слог, слово. А там вон сколько всего должно произойти, и на каком угодно этапе может быть затык. Даже чтобы выдать один единственный зву...

  Сенсорные нарушения - это не просто «особенности» или «капризы». Это реальные сложности в обработке информации от органов чувств. ❗️Ребёнок не избегает песка, воды или громких звуков назло вам. Его мозг может воспринимать эти стимулы как слишком интенсивные или, наоборот, недостаточные. ❗️Если малыш бесконечно прыгает, трогает все подряд или кусает одежду, это не просто «энергичность» - возможно, его нервная система требует больше ощущений. Сенсорная интеграция помогает детям учиться управлять своими реакциями, а родителям - понимать их настоящие потребности. Главное - не игнорировать сигналы! ❗️Базовые сенсорные системы это: Тактильная сенсорная система  Вестибулярная сенсорная система  Проприоцептивная сенсорная система